此刻如果试图理清思绪，那只会越绕越晕，和在发烧时zuo题一个道理。于鸦暗自思忖，原本积攒着的怒气变成了自己也说不清楚的东西，索*只垂眸看他擦去那片bai浊。
wen开shui泡过的*巾刺激*不强，贴在小腹上暖暖的，和痛经时哥哥揉肚子的感觉有些相似。于鸦觉得自己像个泄了气的皮球，从空空**到空空**。
对感情的认知本就算不上准确。
人从**的肚子里出来，xue会的第一个词多半不是“**”就是“爸爸”，而于鸦略显滑稽——将近两岁才第一次说话的她，咿咿呀呀喊出了“欧拉”，或许因为父*每天念叨这个词不下万遍。
彼时于凪自己也还是个小pi孩，*床了不敢说的年ji，能zuo的不过时不时来逗她笑笑。被迫带娃的于数华日常皱着眉*、一手捧读欧拉的着作一手*晃*瓶。
在传统的家庭模式中，**通常扮演着“情感的教导者”这一角*，于凪有过坐在**怀中读儿*绘本的幸福时光，可难产而*的宋茵显然不可能*而复sheng，于是该角*理所当然地在于鸦的*年消*——
几年后又被于凪笨拙地“复活”。
她开口说话本就比同龄孩子晚，又净是零散词组，*泪和点***是表达诉求的主要方式，情绪太波动便陷入失语，gan着急地hu*挥手——婴儿时期wei被满zu的习*挥之不去。
*儿园的于鸦算数打败了所有同xue，却在*子作业中节节败退。“爸爸，我
你”是老师布置的作业，那是什么呢？为什么要爸爸呢？为什么爸爸听到这句话后没有像老师说的那样夸夸她抱抱她、而是冷着脸让她滚出书*呢？
或许诉说是错误的，不说便不会错？
又或许这种东西本身就是错误的？
她又说不出话了，支支吾吾：“我…呜呜……爸爸，手*，门……”
于凪抱小袋鼠似的把她揣进怀里，细声细气哄：“不是小鸦的问题哦。没事没事，哥哥会教你的。”
“我们以后好好说自己感受到了什么好不好？笑表示开心，开、心。哭表示难过，难、过……”
于鸦似懂非懂地点*。她其实和于数华很像，超凡的数xue天赋配套情感认知的障碍，为自己搭建无形的空中楼阁。
于凪捧着她bai净小脸，“小鸦现在感受到了什么？”
她眨**道：“饿……”
他又问：“哥哥想知道的是小鸦现在的心情。就是在想什么？开心还是难过？”
“想？”她稍显疑惑、又答，“想吃饭。”
教xue进度无比缓慢，好在他zu够有耐心，绘本、*话、脸谱游戏……不厌其烦地教导，勉强让她能够拼凑出些表达，再循序渐进到长句子。
“痛，我吃药。难过。”
“我，哥哥，笔画画，笑。开心。”
“一个男孩用石*砸破了我*间的窗户。疑惑。”
砸窗户的陆冕成了她的gou，“鸦鸦xue语”的老师也多了一个。后话了。
如果描述现在的心情，她只能拼凑出些词汇，**糊糊，仿佛又被打回最初那副口齿不清的模样。“我，哥哥，发sheng*行为，痛，舒服。不知道。”
他端了银耳羹出来，一口一口地喂着，本以为于鸦会嫌恶地别过脸让他滚，对方却是出乎意料地乖巧，一言不发、喝了三分之二后***表示饱了。
“要不要去洗澡？”
她**，没什么情绪。
气氛一时间奇怪起来，兄***本就是刺激*极强的字*，更何况在他看来是一厢情愿的单方面-强-.*，**现在这副表现，要么是比他想象得更坚强，要么是比他想象得更绝望。
从哥哥的角度来说，他希望的当然是前者，可心底的隐秘*望又在勾人，连她堕落在**中的模样想象起来也觉得mei极。
自我唾弃是真的，爽得不行也是真的。他心底讥讽自己是条没底线的下*公gou，坐在床沿捂着脸，不敢再去看她，叹息自**溢出。
“这*子我租的。爸爸那边你暂时不用担心，还是跟着那个科研队，没什么事。”
“哦。”
“空*一直开着的……wen度会不会还是太低了？”
